В Академии талантов завершилась профильная смена для творческих петербуржцев. С 6 по 13 октября школьники 13−17 лет перенимали опыт у знаменитых писателей, критиков и редакторов. Занятия проходили в библиотеке Ленина, ЦРДБ и Центральной районной библиотеке им. А. С. Пушкина, Библиотеке книжных героев.
— Наша главная задача — показать детям, как устроен литературный мир, помочь им найти свой стиль и дать возможность реализации в любимом деле, — сообщила Светлана Щелокова, старший преподаватель Высшей школы журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ, педагог Академии.
Светлана Дмитриевна вела мастерскую «Эссе», вместе с ней школьники изучали особенности художественно-публицистического текста, функциональные типы речи и выполняли упражнения на наблюдательность. Для тех, кто развивается в поэтическом направлении, были организованы занятия с Вадимом Пугачом, поэтом, членом Союза писателей Санкт‑Петербурга, преподавателем СПбГУ. Вадим Евгеньевич познакомил школьников с русской рифмой, верлибром и правилами традиционного стихосложения.
Как написать современный рассказ, раскрыть характер героя и придумать живые диалоги — ответы на эти вопросы раскрыла Татьяна Алферова, писательница, редактор, член Союза писателей России, лауреат премии им. Н. В. Гоголя. В мастерской Алии Кайбалдиевой, критика, финалистки премии «Неистовый Виссарион», стипендиата форума молодых писателей России им. С. А. Филатова, ребята узнали больше о специфике работы литературного критика и секретах написания рецензий.
Если технике и литературным приемам можно научить, то где взять вдохновение и найти оригинальную идею? Нужно организовать свое любопытство и наблюдать за миром, считает Денис Котов, основатель движения «Книжные маяки России». На интерактивной лекции Денис Алексеевич сравнил работу писателя с фабрикой, на которой производство разделено на этапы, а между отделами налажено взаимодействие. Если применить этот подход к творческой деятельности, процесс станет легче, а результат точно не заставит себя ждать.
— Мое достижение в рамках смены — авторский экфрасис. Это сложный литературный прием, в котором словами нужно описать произведение изобразительного искусства или шедевр архитектуры. Я давно мечтала это сделать, у меня получилось! — призналась Анастасия Лобыничева, 8‑классница школы № 619 Калининского района.
Теперь ждем публикации лучших работ школьников в сборнике «Альманах. Сириус. Регионы», где ежегодно размещаются самые успешные примеры литературного творчества от участников профильных смен региональных центров России.
