23 августа в Каменноостровском дворце завершилась десятидневная профильная смена «Летний интенсив по литературе». Ученикам 8−11 классов преподавали теорию и философию письма, историю литературных форм и социальную историю литературы, актуальные на ВсОШ методы анализа текста, строение нарративов, рассматривали образцы ВсОШ для аналитических эссе и литературоведческих статей, разбирали построение эссе. Особой ценностью интенсива являлась практика, практика и ещё раз практика: любое теоретические знание тут же переводили в практическую область.
— Лето — это вовсе не пора отпусков, а самое интересное время для того, чтобы работать над олимпиадной подготовкой, — утверждает олимпиадный тренер по литературе Николай Сарманов. — Именно летом мы начинаем готовиться к новому сезону. И все, что случится в этом году, в том числе кто станет или не станет победителем, в некотором смысле определяется уже сейчас, потому что именно сейчас формируется сборная на сезон. Как пройдет летняя смена, такой будет и сборная. Конечно, после регионального этапа может появиться яркая звезда, мы всегда к этому готовы. Но база закладывается сейчас, в эти дни.
Главным отличием профильной литературной смены от привычной школьной программы был подход «не что, а как». Ребята учились писать аналитическое письмо именно с этой точки зрения: «как написать о том, что такое хронотоп», как объяснить это явление не просто словами определения, а с помощью аналитического мышления.
— Я делаю из литературы, из слова свою профессию. И мне бы хотелось полностью иметь доскональное представление о том, из чего моя профессия — филолог — будет состоять, — делится мнением участница летнего интенсива, ученица школы № 642 одиннадцатиклассница Джулия Мирзоян. Она выражает общие настроения всех участников группы: — Очень нравится то, чем — и как! — мы занимались. Лекционно-семинарный формат занятий отвечает всем запросам.
Способность написать достойное аналитическое письмо — это не только дополнительный пункт в списке навыков и достижений, это основа для нового формата мышления. Все тридцать участников летнего литературного интенсива могут смело утверждать, что приобрели навыки нестандартных подходов и умений.
— Лето — это вовсе не пора отпусков, а самое интересное время для того, чтобы работать над олимпиадной подготовкой, — утверждает олимпиадный тренер по литературе Николай Сарманов. — Именно летом мы начинаем готовиться к новому сезону. И все, что случится в этом году, в том числе кто станет или не станет победителем, в некотором смысле определяется уже сейчас, потому что именно сейчас формируется сборная на сезон. Как пройдет летняя смена, такой будет и сборная. Конечно, после регионального этапа может появиться яркая звезда, мы всегда к этому готовы. Но база закладывается сейчас, в эти дни.
Главным отличием профильной литературной смены от привычной школьной программы был подход «не что, а как». Ребята учились писать аналитическое письмо именно с этой точки зрения: «как написать о том, что такое хронотоп», как объяснить это явление не просто словами определения, а с помощью аналитического мышления.
— Я делаю из литературы, из слова свою профессию. И мне бы хотелось полностью иметь доскональное представление о том, из чего моя профессия — филолог — будет состоять, — делится мнением участница летнего интенсива, ученица школы № 642 одиннадцатиклассница Джулия Мирзоян. Она выражает общие настроения всех участников группы: — Очень нравится то, чем — и как! — мы занимались. Лекционно-семинарный формат занятий отвечает всем запросам.
Способность написать достойное аналитическое письмо — это не только дополнительный пункт в списке навыков и достижений, это основа для нового формата мышления. Все тридцать участников летнего литературного интенсива могут смело утверждать, что приобрели навыки нестандартных подходов и умений.