Ее организатором выступил Российский государственный педагогический университет им.А.И.Герцена, а ключевыми направлениями мероприятия стали обсуждение тем профессионального стандарта медиапедагога и развитие школьных медиацентров, обмен опытом и укрепление профессионального сообщества. Мероприятие прошло в РГПУ 15 апреля под эгидой Минпросвещения России.
Какими навыками должен обладать медиапедагог? Почему медиаобразование в школе — важнейший фактор информационной безопасности? Как создать среду, которая мотивирует ребенка развивать свои журналистские способности? Что из себя представляет современный школьный медиацентр и какова его роль для социума?
Конференция объединила ведущих специалистов и экспертов в области российского медиаобразования, чтобы рассмотреть эти и другие актуальные вопросы. В пленарной дискуссии в качестве эксперта приняла участие Анна Гашинова, руководитель Центра медиаискусств Академии талантов. Спикеры уделили особое внимание темам интеграции медиаграмотности в основу профессионализма педагога, применению современных образовательных стандартов и формированию института школьных медиацентров как центров жизни образовательной организации.
По мнению Леонида Баркова, директора Ассоциации специалистов медиаобразования, школьные медиацентры не должны ограничиваться ролью локальных СМИ, они должны становиться штабами информационной культуры в целом. «Для этого у педагогов необходимо формировать навыки информационной грамотности, включая поиск и классификацию контента, прививать основы дизайна и ответственного поведения в цифровом пространстве», — цитирует мнение эксперта сайт РГПУ.
Далее конференция продолжилась по секциям, к которым добавился специальный формат 2026 года — медиапрактики и мастер-классы от наставников и руководителей медиацентров. Педагоги Академии талантов презентовали коллегам свой успешный опыт работы с одаренными детьми по направлению «Медиа».
Площадка «Медиастарт: от идея до школьного медиацентра»
Владимир Утямышев представил проект «Профильная смена «Медиакласс» как первый профессиональный опыт», Наталья Орехова – «Деловая игра как метод вовлечения детско-юношеских команд в практическую медиадеятельность», Сергей Пушкарь – «Новые форматы медиаобразования: иммерсивный новогодний квест «Секрет успеха», Александра Берсенева – «Презентация работы детской редакции «Ярче»».
Площадка «Наставничество в медиасреде: как вырастить новое поколение»
Спикеры из Москвы, Санкт-Петербурга, Казани и других регионов представили медиапрактики при поддержке Всероссийского сообщества наставников-просветителей и его регионального отделения в Санкт-Петербурге. «5+ практических советов» дала Виктория Горева, главный редактор интернет-издания «Дайджест петербургского образования», методист Академии талантов.
«Сотрудничество образовательных организаций с профессиональными медиа способствует тому, чтобы про учреждение, его проектах, педагогах и воспитанниках знали. Таким образом формируются информационная картина и доверие к тому, что учреждение делает. Какие новости СМИ точно разместят, о каких темах расскажут? Что важнее – грамотность или владение суперсовременными медиаинструментами? Чему педагоги могут научиться у журналистов, а чему должны научить своих воспитанников? На эти и другие вопросы я постаралась ответить в своем выступлении, опираясь на практический опыт взаимодействия образовательных организаций с сетевым изданием „Дайджест петербургского образования“», – рассказала Виктория Борисовна.
Площадка «Цифровой педагог: инструменты и технологии»
Педагоги-организаторы Дарья Смотрова и Алёна Павлова провели мастер-классы «Лонгрид: новый формат презентации проекта» и «Нейросетевые инструменты в медиатворчестве» соответственно
Площадка «Медиапрофи: как подготовить победителя?»
Педагоги Александр Реус и Анна Рябых предложили слушателям практики и методики подготовки школьников к победам на конкурсах. Александр Петрович рассказал о работе молодежного пресс-центра, Анна Сергеевна познакомила с авторским проектом, как заинтересовать современного подростка журналистикой.
«На мой взгляд, Петербург совершил переход от количества к качеству в сфере медиаобразования. Ключевой прорыв последних лет – появление медиапедагога новой формации: от учителя с телефоном к навигатору в цифровой среде. Успех имеет конкретное измерение. Во-первых, мы наблюдаем рост числа участников конференции в Герценовском университете (400 человек в 2025 году, более 600 – в 2026-м), объединенных общим профессиональным языком. Во-вторых, заметно снижение доли низкокачественного контента в детских и молодежных медиапроектах. Система медиаобразования в городе повзрослела», – подчеркнула Елизавета Измайлова, куратор лаборатории «Медиапрофи» РГПУ им. А.И. Герцена, член Оргкомитета Всероссийской конференции «Медиаобразование в России и мире».
Отметим, что научно-практическая конференция в РГПУ им.Герцена второй год подряд является центральной площадкой для обсуждения будущего российской медиапедагогики. По итогам работы планируется издание электронного сборника научных статей.
